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积木区 角游戏对幼儿发展的独特价值

文章出处:乐斯尼 教玩具集团有限公司-幼儿园玩具领导者 人气:-发表时间:2018-09-13 10:56:00

积木建 构游戏对幼儿发展的独特价值

作者:乐斯尼

玩,是孩子的天性。孩子在玩中学习知识,在玩中发展智力,在玩中培养情感。著名心 理学家皮亚杰认为,儿童就 是在主客体和内外因相互作用的基础上,通过不 断建构实现智力发展的,也就是说,主体和 客体之间的双向建构是个体发展的实质。《36岁儿童 学习与发展指南》指出:“要珍视 游戏和生活的独特价值……最大限 度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操 作和亲身体验获取经验的需要。”游戏之 于幼儿发展的重要性毋庸置疑,而在所有游戏载体中,积木是 最典型的建构性玩具,它所体 现出来的实践性、全面性、知识性、差异性 和趣味性等均符合幼儿的发展目标。积木对 学前儿童身心发展的影响几乎是全方位的,从基本 的感知觉训练到高级社会情感发展,从基本 的动作技能训练到高级思维能力发展。     

一、积木建 构游戏是促进幼儿动作技能和动作思维发展的重要载体    

1. 积木建 构游戏有利于促进幼儿动作技能的发展    诸多研究发现,幼儿早 期动作技能的发展是幼儿个体发展中极为重要的内容。幼儿心 理学创始人普莱尔在他的《03岁幼儿发展》一书中 就以动作发展为例描述了幼儿的发展,布雷泽 尔顿新生儿行为发展评定也以动作发展为指标,格赛尔 则以动作发展作为早期儿童发展的主要指标。积木对 幼儿动作技能发展,尤其是 精细动作技能发展具有重要意义。在积木游戏过程中,幼儿必须运用平铺、拼搭、叠高、错位、围合、收拢等基本技能,而这些 基本技能的获得,不仅要 求幼儿具有平衡、协调、灵敏等 大肌肉运动能力,更要求幼儿具有拿、抓、戳等手 指的精细动作能力,因此,幼儿开 展积木游戏的过程,实质就 是动作技能发展的过程。   

2. 积木建 构游戏有利于促进幼儿动作思维的发展    动作思 维是指在具体操作活动中,通过主 客体交互作用达到对客体内在属性逻辑关系的把握和问题的解决,同时也 促使个体原来的经验图式得到整合和更新。积木建构游戏过程中,幼儿需 要以完成某一模型或任务为目标,寻找积 木各个组块之间的逻辑关系。在游戏过程中,当已有 经验不足以支持个体顺利完成任务时,个体需依据当前情境,整合或更新原有经验,最终完 成积木建构任务或解决实际问题。这一过 程就是动作思维的过程,它体现 了动作思维发展的目的性、调控双向性、过程逻 辑性等基本特点。从这个角度来讲,积木建 构过程能较好地促进幼儿动作思维的发展。    

积木建 构游戏同时可促进幼儿创造力的发展。创造力 的基本成分包括创造性想象、发散性思维、聚合思维等。积木具 有可供随意组合的灵活性特点,积木建 构游戏有利于激发幼儿的想象。幼儿对积木进行分析、综合的过程,就是在 头脑中进行创造性构思的过程,因此积 木建构游戏可促进他们创造力的发展。

   

二、积木建 构游戏有利于幼儿空间能力和科学思维能力的发展    

    1. 积木建 构游戏有利于促进幼儿空间能力的发展    空间能 力是指人们对客观世界中物 体空间关系的反映能力,主要包 括空间知觉和空间想象能力。空间知 觉能力又包括形状知觉、大小知觉、深度与距离知觉、空间定向等。空间想 象能力则是个体对二维图形或三维空间特征(方位、远近、深度、形状、大小等)和空间 关系的想象能力,它是空 间知觉表象在头脑中的再现、重组与转换。   

2. 在积木 建构游戏过程中,幼儿需 参照实物拼出相应的积木模型,为此,幼儿首先要

认知某 特定实物构成的各个部件的空间结构、大小比例、基本形状等的特点,然后选 用同比缩放的积木,建构相应的积木模型。这一过 程能较好地训练幼儿的空间能力。如果是 想象型积木建构任务,幼儿需 要利用头脑中原有的实物表象,依据操作情境,重组出相应的模型,因此,积木建 构游戏对幼儿空间想象能力的培养非常有利。同时,积木建 构游戏还不同于二维平面操作的纸张游戏,它是三 维立体建构游戏,更有利 于幼儿空间能力的发展。   

3. 积木建 构游戏有利于促进幼儿科学思维能力的发展    积木建 构过程包含数学、物理等原理。例如,搭建一 座房屋会涉及如何构建稳固的墙底,找准墙 体的支点等问题,同时还 需注意墙体的厚度、受力面 积及搭建高度等。盖房顶 时则需注意选用不同几何形状的积木,以使房屋更加逼真。皮亚杰 的建构主义理论告诉我们,幼儿在 这些实际操作中,能够不 断实现感性经验的积累与内化,并逐渐 将之转换为抽象概念。因此,许多智 力测量方案都把积木建构游戏作为测评工具,如比奈量表、丹佛量 表以及韦克斯勒幼儿量表等。总之,积木建 构游戏能够有效促进幼儿认知能力的发展,帮助幼儿积累相关的“朴素知识”,为幼儿 以后正式的学习奠定基础。  

 

三、积木建 构游戏有利于培养幼儿良好的学习品质    

1. 积木建 构游戏有利于幼儿注意力及观察力的培养    在积木 建构游戏过程中,幼

儿需要 依据任务目标集中注意力进行操作,这有助 于培养个体的注意能力。同时,当幼儿 被要求完成某些模仿性建构任务时,他必须 仔细观察实物模型特征及特征之间的关系,因此,积木建 构游戏有助于幼儿注意力与观察力的培养。

   2. 积木建 构游戏有利于幼儿社会性的发展    积木建 构游戏对于幼儿社会性的培养,主要包 括人际交往与合作、个性品质培养等。积木既适合单独游戏,也适合群体游戏。在某些 主题类积木建构游戏中,幼儿之 间需要通过相互协商、分工合 作才能完成任务。在此过程中,幼儿可 以学习如何处理个体与集体的关系,学习如 何与他人沟通协作。积木建 构游戏本身具有的灵活性,能够促 使游戏者找到自己喜欢的玩法,建构出 自己满意的作品。从这个角度讲,积木建 构游戏有助于每个幼儿体验到成功感,获得自信心。同时,积木建 构游戏的主题常常具有积极的社会意义,幼儿在 进行这些建构活动时能够潜移默化地形成良好的社会情感。例如,让幼儿建构“中华名胜”,有助于 促使他们形成热爱祖国的情感与民族自豪感。   

 

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